各院部、相关部门：

根据学校工作安排，教学质量监测与评估中心组织校院两级教学督导对全校教学工作进行了例行检查和督查。现将第5-8周教学督查情况通报如下：

一、教学基本情况

在第5-8周期间，院校两级督导进行了常规教学听课评课和试卷专项检查活动。期间共听课评课245节，听课范围涵盖了理论课与实践课。从督查的总体情况看，所有教师均能正常有序地开展教学活动，整体教学运行情况正常。

（一）课堂情况

1.教学一般情况

教师普遍遵守教学规范，着装得体，没有出现迟到早退现象，课前准备较为充分，课堂教学管理有序，要求严格。学生迟到、缺课人数较少，学风较好。上课睡觉和玩手机的现象与第1-4周相比有所减少，学生到课率、前三排的就坐率、听课率都有所提高。大部分教师教学目标较明确，学生基本能够掌握课程基本理论知识，达成课程目标，较好地完成了课堂教学任务。教师普遍上课态度认真，专业功底较扎实，具有良好的专业素养。内容娴熟充实，条理清晰，重难点较突出，知识拓展性好。能运用案例、问题讨论等教学方式，启发学生思考，充分调动学生学习积极性。部分教师重视课堂设计，从教学内容组织到呈现均体现一定的教学艺术。不少教师采用多样化的教学方式和手段，比如：借助智慧课堂提问导入，唤起旧知；采用小组讨论、角色扮演等形式巩固应用知识；以具体案例深入剖析，设疑激发学生思考；运用雨课堂弹幕等信息化手段辅助教学。整体表现比较好的学院有旅游与航空管理学院、商学院等。从第八周开始，旅游与航空管理学院各教研室积极开展听课磨课，针对前面发现的问题进行有针对性的整改。

2.重点需要改进的方面。一是部分教师教学准备不够充分。多数教案不够规范，缺教学过程设计，根据教学重点、难点设计相应教学方法普遍缺乏。部分教师未围绕教学目标，教学重点、难点聚焦教学内容，少数教师多期教案未作修改。二是教学过程不规范。有些教师在教学过程中缺教学目标介绍、互动交流少或深度不够，优秀和较差学生示范、学生点评环节比较缺乏，围绕教学目标，教学重点、难点聚焦教学内容普遍不够。部分外聘教师，教学规范性差，教学方法传统、单一，课堂互动相对较少，学生参与度不高。少数教师导入时间过长，不重视教学环节的转换设计等。少数课堂互动环节不够，教师与学生眼神交流较少，互动效果有待增强，部分教学模式偏向讲授，导致学生参与度不高。少数教师启发式教学流于形式，问题设计简单，似乎在应付检查或满足学校要求，没有真正重视学生主体作用的发挥。三是教学创新问题。少数教师不重视教学内容整体设计，导致教学目标不清晰，重点不突出。多数教师对课程思政元素重视依然不够，没有结合教学内容进行针对性发掘。公共课少数教师过分依赖集体备课或上级模版，没有进行自我消化，简单照搬，使课堂教学吸引力和感染力不强。

（二）教学优秀的教师与有待改进的教师

在这几周的听评课中发现了一批有专业素养良好、教学效果好的教师，如社会发展学院教师成雁瑛、周恺，旅游与航空管理学院教师张茜、方宁、牛晓斐，商学院教师张红，文学与传播学院教师袁凌、王婷、王瑾瑜，信息科学与工程学院教师杨保华、何青、李媛、杨希文，美术与设计学院教师向开瑛，音乐与舞蹈学院教师聂国红、周密，马克思主义学院教师张军民、李会军、龙晋、颜龙等。这些教师普遍上课态度认真，老师讲课内容娴熟，思路清晰，逻辑性强，充分调动学生学习积极性，收放自如，学理性良好，具有较强的教学基本功和良好的专业素养；教学设计合理，概念讲解准确，态度热情、认真，重难点讲授清楚；注重学生反馈，课堂气氛活跃，形象生动，对学生有吸引力。这些教师的教学方法灵活多样，课堂氛围活跃，学生参与度高。知识讲解深入浅出，善于运用案例和实际问题引导学生思考。教学环节有设计，实操内容针对性强，重视专业知识的延伸，实操项目任务明确，有示范，能有效调动学生思维。在听巡课过程中也发现一些教师在教学方面存在不足，如文学与传播学院教师王洁，上课有比较充分的准备，但课堂管理不严，缺少有效组织，学生到课率较低，课堂讨论效果不佳。

二、日常巡查情况

日常巡查重点检查了教学管理、教师教学、学生学习等方面。这次教学管理专门针对“2025年教学质量文化建设活动”的组织执行情况进行了专门巡查，具体见附录1。在教师教学、学生学习巡查过程中，发现情况总体良好，老师们上课准备充分，课堂教学秩序正常。教师教学前三排入座率和抬头率总体有一定的改观，绝大多数教师加强了这些方面的课堂管理。检查中发现个别教师自身上课态度较认真，但是忽略了少数学生看手机和睡觉，需要进一步加强对学生的课堂管理，具体见附录2。另外教学设备能基本维持教学的正常秩序，也存在教学设备老化、设备损坏等问题，如睿智楼209、210、311、402、411等教室多媒体设备老化较严重，课件打开、切换速度慢，且不清晰；求实楼吊顶损坏、笃行楼4楼女厕所水管损坏，臻美楼307电钢琴表面脱皮严重，臻美楼308有5台钢琴琴键弹不出声等。有些实验实训室（包括机房）明显有不能使用的学生机，但实验实训室使用登记本上写的却是“正常”，建议尽快维修或更换。

三、几点要求

1.加强教师培训与交流。各二级学院加强教师培训，加强对新进教师和外聘教师的指导，由教研室安排专人对其进行教学指导，建立教学规范，如每一大节课都应有明确的教学目标、重点、难点，上课时做到心中有数。并鼓励优秀老师上示范课，增强课堂的吸引力和感染力，提高学生的学习兴趣，让学生学有所获。应结合这次教学质量文化建设活动，在集体备课、磨课的基础上，促使教师动起来，结合所教班级学生专业特点进行教学设计，使教学更贴近学生实际。

2.提升教学和管理。严格按照审核评估的要求进行课堂教学和管理，相关学院要加强对教师教学过程规范管理，要特别强调上课带相关教学材料。要发挥基层教学组织的教学管理作用，敦促教师不断提升教学能力，加强教学准备与课堂教学的组织。鼓励教师进一步梳理备课材料，明确教学思路，结合所教班级学生专业特点进行教学设计，如问题设计、思政元素发掘等。促进教师教学方式的多元化，如在教学过程中要采用小组讨论、集体讨论、个人辩论等形式，增加学生之间的互动和交流，培养他们的批判性思维和创新意识。要设置优秀和较差课堂作业展示、学生点评讨论、教师总结点评环节，让学生多参与教学过程。

 3.完善后勤保障。建议相关部门对教学设施进行全面检查，确保所有设备正常运作。尤其是气温马上会升高，请及时检修各教学场所的电扇和空调等，确保教室凉爽舒适。

                       教学质量监测与评估中心

                      教学督导团办公室

                                                 2025年5月8日