各部门、各系部：

根据学院工作安排，教学督导团本学期第3—4周主要是对各系部教师进行了随堂听课。现将听课情况通报如下。

一、基本情况

 本学期第3-4周教学督导团对各系部任课老师进行了随堂听课，并从教学态度、教学内容、教学方法和手段、教学组织、教学效果五个方面进行了综合评价，共听课105节次，其中优秀占36.19%，良好占54.28%，有待着力改进提高的约为9.53%。总的来说，绝大多数教师都能按时到位，上课准备充分，教学认真负责，课堂教学表现总体较好。

                     课堂评价结果统计表

二、做得比较好的方面

    （一）自身知识功底扎实，教学态度认真，教学文件齐全，备课充分，内容熟练； PPT课件制作精美，简明扼要，指导作用强。

（二）课堂教学设计好；逻辑结构合理，层次清晰。

（三）讲课理论联系实际，讲理论、概念性知识能用典型的具体案例说明，深入浅出，使人容易理解接受；指导示范到位，学生容易仿效操作。

（四）精神饱满，语言清晰，全心投入，富有激情，很能吸引学生注意力，双边互动好，使得课堂生动活泼，富有感染力。

 三、存在的主要问题

   （一）部分老师准备不够充分，学校评估在即，教务处三番五次通知授课老师进课堂必须带好教学计划、教材、教案、PPT课件等教学文件，但有些老师仍然没带齐全。

 （二）有些老师虽然教学较认真，但对教学内容不够熟悉，离不开教案或课件视屏，讲课照本宣科，缺乏激情与活力，课堂显得呆板沉闷，因而学生听课的积极性不高。

   （三）PPT课件制作不够简明、生动、缺乏概括性和层次性，对教学指导性不强，而且多为照搬教材内容，缺乏创意。

四、整改建议

（一）各系应加强对老师备课工作的检查，督促老师进课堂必须带好教学计划、教材、教案、PPT课件等教学文件。

（二）各系部应加强磨课力度，加强对青年教师授课培养和引导，组织教学经验不足的教师多听经验丰富教师的课，通过听课，能够学习感悟，加速提高本身的教学素养，从而提高自己的教学水平。

（三）课堂授课应加强理论和实证相结合，多列举案例，利用案例分析讲授课程知识会更容易让学生接收知识。

（四）各系部应加强培训教师多媒体课件制作水平，同行之间加强沟通，取长补短，相互反馈课程相关知识点的信息，使先进的教学手段能够达到应有的教学效果。

                            教学质量监测与评估中心（代章）

                          教学督导团办公室

                                  2018年10月12日