各教学单位：

根据“学生中心、产出导向、持续改进”的本科教育教学审核评估理念和校长2025年春季学期全体教职工大会报告关于“建立毕业能力清单”的指示精神，为提高我校各专业人才培养的有效度，特组织全校各专业建立毕业能力清单。现就相关要求通知如下：

1.各专业在制定过程中，切实深入调研，掌握专业毕业生就业的职业能力要求与职业应用场景。各专业应召集专业教师结合调研分析结果集体探讨，形成专业能力清单草案。草案行成后还需充分依靠实习指导老师、基地指导老师和实习生的力量，继续深化修改。

2.能力清单的制定依据：

（1）纵向标准：国家标准（含认证标准、国家本科质量标准、专业职业能力标准、专业行业标准等等），以及国家、省、区域的其他规划要求。

（2）横向标准，即各专业调研的标准：本行业头部地区的（高线）场景标准、欠发达地区的（底线）场景标准和一般场景标准。（横向）

（3）历史参照：学校与专业过往发展形成的特色。

专业最终的清单，就是以上三个维度的融合体。

3.建议每个专业的能力点分解为30个左右，尽量将能力在适当的场景中体现（见附件模版示例）。

4.教务处将在5月30日对各专业能力清单完成情况进行检查，检查内容包括调研分析报告、教师研讨会记录、行业基地指导教师及实习生反馈意见、专业毕业能力清单。请各二级学院认真组织各专业深入调研并仔细研讨，形成完善的毕业能力清单。

5.本能力清单验收后分配至各课程予以落实，并作为2024版培养方案附件备案。

附件：汉语言文学（师范）专业学生毕业能力清单（模版&示例）

                          教学质量监测与评估中心  教务处

                         2025年4月29日