本网讯（文学院 池文凭）2020年12月 11-14日，教学质量监测与评估中心组织我校教师参加了在西安举办的第四十一届全国师范类专业认证工作系统研修班。在教学评估处谢再莲处长带领下，文学院副院长林彬晖、文学院教师池文凭、音乐与舞蹈学院教师沈畅、罗莎参与了本次研修。

本次研修对更加系统有效解决女院在师范专业认证自评、自建的过程中遇到的困惑点，吃透认证理念与新标准，完善师范专业认证工作设计，努力实现教师队伍的整体素质提升，提高师范类专业建设水平和人才培养质量等方面来说受益良多。

来自西南大学的王勇教授在《专业人才培养方案的主要环节和认证要求》主题讲座中提到目前高校师范专业教育的普遍现状：专业课程设置不合理、评价机制不完善、脱离中学实际教学需求等。倡议各高校师范专业可借师范专业认证机会，重新审视专业架构、重整课程设置、明确培养目标。要培养有扎实专业知识和实践经验、有教育情怀的师范生。王教授最后总结到：认证不是完成任务，而是教育者自身的反思，自身教育情怀的体现。

南通大学许铁梅教授在《专业自评自建与课程教学大纲修订》主题讲座中强调师范专业认证不仅仅是专业负责人的工作，也不是某一个学院的工作，而是专业所有老师都应参与其中，学校各个职能部门都应积极配合，统合所有资源、同心协力，一起为师范专业评估而努力。其次许教授通过实际案例，对于自评报告中关于培养目标的设置，提出：“反向设计，正向施工”，前期要有调研，要合理且可实现。关于达成度的量化，要体现在对用人单位、往届毕业生的调研中。实在无法量化的部分可以用具体案例等叙事、描述等方法进行说明。总之要做到一切内容有理可依、有据可循。

陕西师范大学闫亚平教授在《学院层面专业认证标准解读与工作方案》主题讲座中，通过实际案例，首先对《中学教育专业认证标准》进行了详细的解读；其次从学院层面出发，不仅对认证申请前期的准备、职责分工两个大的方面，以及学院层面的重点工作等具体方面给予了切实可行的建议。

各位专家不仅以国内本专业最早被认证对象的身份，对各位负责人和老师在专业人才培养方案、自评报告、教学大纲等撰写时每个项目对标国家教育部文件，各个细微注意事项方面进行了详细的说明；还从“身经百战”的认证专家身份出发，对专业评估时期需要注意的方方面面进行了指导。

此次培训，可谓干货满满，受益匪浅。文学院副院长林彬晖表示：“师范专业认证工作的开展需要各方协调，共同努力。本次培训专家给我们带来了教育部师范专业认证工作的最新信息，包括认证标准的最新变化、人才培养方案的新要求、现场认证专家考察的新关注等，对我们下一步工作有很强的针对性和指导性。”文学院教师池文凭在体会中写到：“专家们幽默风趣，讲座内容丰富翔实。许教授在身体不适的情况下还坚持连续讲了三个多小时。从专家身上体现出来的这种教育情怀，非常值得我们学习。也应该把这种精神带到师范专业认证工作中去，并且影响我们的学生——将来的中学教师们。”音乐与舞蹈学院教师沈畅认为：“西安是历史古城，沐浴在浓厚的文化底蕴中进行师范认证培训，收获满满。经过专家对人才培养方案、教学大纲、中学教育专业认证标准、教师教育课程标准的解读和指导，对专业目标定位、教学改革方向更加明晰，结合我院实际情况，以学生为中心、以中小学音乐教育需求为导向、持续改进，提高音乐师范生人才培养质量。”同学院教师罗莎觉得：“通过此次培训，进一步意识到师范认证的重要性和必要性，全方位了解了师范认证的各个考查环节以及专家考察点，清晰并明确了作为一名师范类声乐教师自身的改进方向。”

参加此次师范类专业认证工作研修班，对女院未来开展的师范专业认证工作有着非常积极的意义。

（图：池文凭 责任审核人： 谢再莲）